De kerndoelen
De kerndoelen
De kerndoelen zijn voor alle kinderen op alle scholen hetzelfde. Wel hebben scholen de ruimte om zelf accenten te leggen. In de kerndoelen van de Inspectie staan de vakken beschreven. Deze zijn:
-
Nederlandse taal
-
Engelse taal
-
Rekenen en wiskunde
-
Actief burgerschap en sociale integratie
-
Oriëntatie op jezelf en de wereld (aardrijkskunde, geschiedenis, biologie) lessen over gezond gedrag, maatschappelijke verhoudingen (staatsinrichting) en techniek en geestelijke stromingen
-
Kunstzinnige oriëntatie (muziek tekenen handvaardigheid)
-
Bewegingsonderwijs
De kerndoelen gelden voor alle leerlingen van de Twister. Door kinderen actief te betrekken bij de samenleving waar ze deel van uitmaken, zorgen we ervoor dat ze zich medeverantwoordelijk gaan voelen voor die samenleving. Zie voor meer info: www.tule.slo.nl
In onderstaande tabel kunt u zien welke methoden we gebruiken voor de verschillende vakgebieden. Per groep kunnen er kleine afwijkingen zijn. In 8 jaar maken de leerlingen minimaal de wettelijk vereiste 7520 lesuren.
Vakgebied |
Basisschool |
SBO |
Taal |
Staal |
Staal |
Spelling |
Staal |
Staal |
Technisch lezen |
Veilig Leren Lezen |
Veilig Leren Lezen |
Voortgezet Technisch lezen |
Estafette |
Estafette |
Begrijpend Lezen |
Nieuwsbegrip XL |
Nieuwsbegrip |
Engels |
Stepping Stones |
Stepping Stones |
Schrijven |
Pennenstreken |
Pennenstreken en Schrijven in de Basisschool |
Rekenen |
Snappet - doelen Alles telt |
Wizwijs |
Wereldoriëntatie |
Kernconcepten |
Kernconcepten |
Verkeer |
Klaar over |
Klaar over |
Muziek |
Muzieklessen Jacqueline Fijnaut |
Muzieklessen Jacqueline Fijnaut |
Creatieve vakken: handvaardigheid, textiele werkvormen, tekenen, drama en techniek |
Moet je doen: handvaardigheid tekenen, drama |
Moet je doen: handvaardigheid tekenen, drama |
Bewegingsonderwijs |
Planmatig bewegen |
Planmatig bewegen |
Sociaal emotionele ontwikkeling |
Beter omgaan met jezelf en de ander |
Sociale Talenten |
Het accent van ons onderwijs ligt op de gebieden lezen, taal en rekenen.